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martes, 31 de enero de 2017
lunes, 23 de enero de 2017
Me convierto en un periodista (trabajo voluntario)
Como empezamos nuevo tema de Socials y tiene que ver con el ciclo del agua; os animo a que os convirtáis en un reportero o reportera. Debéis cubrir las noticias que hablan sobre las copiosas nevadas que han caido en la Comunidad Valenciana.
Para ello, podéis contar una noticia inventada por vosotros.
En qué consiste la actividad:
1.- Ver noticias en clase. Las trabajaremos antes.
2.- Crear un noticia: ¡Me la invento! (la copio en papel)
2.1- Estructura de la noticia:
- Estructura:
Para ello, podéis contar una noticia inventada por vosotros.
En qué consiste la actividad:
1.- Ver noticias en clase. Las trabajaremos antes.
2.- Crear un noticia: ¡Me la invento! (la copio en papel)
2.1- Estructura de la noticia:
- Inventar la
información donde se responde a las preguntas:¿qué ocurrió?, ¿quién sufrió la noticia?,
¿cuándo pasó? y ¿dónde pasó?
- Cuando inventes la noticia ha de aparecer; el ciclo del agua, la nieve que ha caido estos días, cómo afecta a los seres vivos (personas, pueblos, animales, plantas), recuerda que ha habido pueblos que han quedado incomunicados (no podían salir del pueblo por la cantidad de nieve que ha caído).
- La actividad es muy difícil. Pide ayuda a los papás.
- Cuando inventes la noticia ha de aparecer; el ciclo del agua, la nieve que ha caido estos días, cómo afecta a los seres vivos (personas, pueblos, animales, plantas), recuerda que ha habido pueblos que han quedado incomunicados (no podían salir del pueblo por la cantidad de nieve que ha caído).
- La actividad es muy difícil. Pide ayuda a los papás.
1.
Título: Nombre o frase que le pongo a la noticia.
2.
El cuerpo: Cuento la noticia, respondiendo a las preguntas anteriores.
3.- Una vez hecha, la podemos presentar en clase de diferentes formas:
- En papel.
- Página web para crear periódicos digitales: Lucidpress
- Puedes grabarte en video contando la noticia como un auténtico reportero. Inténta hacerlo desde casa, en la nieve, cerca de un río o decorando tu habitación como un plató de un telediario.
¡Pásalo bien!
3.- Una vez hecha, la podemos presentar en clase de diferentes formas:
- En papel.
- Página web para crear periódicos digitales: Lucidpress
- Puedes grabarte en video contando la noticia como un auténtico reportero. Inténta hacerlo desde casa, en la nieve, cerca de un río o decorando tu habitación como un plató de un telediario.
¡Pásalo bien!
miércoles, 18 de enero de 2017
Problemas de matemáticas
Os recomiendo que cada día hagan un par de problemas en casa similares a estos.
1.- Ana tiene 30 céntimos. El lápiz que quiere comprar cuesta 80 céntimos. ¿Cuántos céntimos necesita para poder comprarlo?
2.- Juan tenía 70 céntimos. Gastó 50 en caramelos. ¿Cuántos céntimos le quedan?
3.- Una barra de pan cuesta 80 céntimos. Si compra 4 barras, ¿cuánto le ha costado todo?
4.- Natalia tiene 76 €. Compró un paraguas para ir a clase que costaba 57 €. ¿Cuánto dinero tiene ahora?
5.- Alberto compró un taburete por 27 €. Le entregó al cajero dos billetes de 20 €. ¿Qué cambio recibió?
6.- Oscar tiene 100 €. Quiere comprar unas botas y una mochila. Si las botas valen 78 € y la mochila 22, ¿qué cambio recibirá?
7.- Susana tiene un billete de 50 €. Se compra un chandal por 27 € y una gorra por 14 €. ¿Qué cambio recibe?
8.- Damián compró una mochila por por 22 €, un taburete por 27 y una gorra por 12. Le entregó al cajero cuatro billetes de 20 €. ¿Qué cambio recibió?
----------------------------------------------------------------------
Marcos pesa 83 kg
Nicolás pesa 65 kg
Tamara pesa 39 kg
Celia pesa 72 kg
9.- ¿Cuál es la diferencia de peso entre Celia y Nicolás?
10.- ¿Cuál es la diferencia de peso entre Tamara y Marcos?
11.- ¿Cuál es la diferencia de peso entre Celia y Tamara?
12.- ¿Cuál es la diferencia de peso entre Marcos y Nicolás?
------------------------------------------------------------------------
13.- Jesús vive a 54 km de Valencia. Olga vive a 26 km de Valencia:
- ¿Quién vive más lejos de Valencia?
- ¿Cuántos km más lejos?
1.- Ana tiene 30 céntimos. El lápiz que quiere comprar cuesta 80 céntimos. ¿Cuántos céntimos necesita para poder comprarlo?
2.- Juan tenía 70 céntimos. Gastó 50 en caramelos. ¿Cuántos céntimos le quedan?
3.- Una barra de pan cuesta 80 céntimos. Si compra 4 barras, ¿cuánto le ha costado todo?
4.- Natalia tiene 76 €. Compró un paraguas para ir a clase que costaba 57 €. ¿Cuánto dinero tiene ahora?
5.- Alberto compró un taburete por 27 €. Le entregó al cajero dos billetes de 20 €. ¿Qué cambio recibió?
6.- Oscar tiene 100 €. Quiere comprar unas botas y una mochila. Si las botas valen 78 € y la mochila 22, ¿qué cambio recibirá?
7.- Susana tiene un billete de 50 €. Se compra un chandal por 27 € y una gorra por 14 €. ¿Qué cambio recibe?
8.- Damián compró una mochila por por 22 €, un taburete por 27 y una gorra por 12. Le entregó al cajero cuatro billetes de 20 €. ¿Qué cambio recibió?
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Marcos pesa 83 kg
Nicolás pesa 65 kg
Tamara pesa 39 kg
Celia pesa 72 kg
9.- ¿Cuál es la diferencia de peso entre Celia y Nicolás?
10.- ¿Cuál es la diferencia de peso entre Tamara y Marcos?
11.- ¿Cuál es la diferencia de peso entre Celia y Tamara?
12.- ¿Cuál es la diferencia de peso entre Marcos y Nicolás?
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13.- Jesús vive a 54 km de Valencia. Olga vive a 26 km de Valencia:
- ¿Quién vive más lejos de Valencia?
- ¿Cuántos km más lejos?
lunes, 16 de enero de 2017
viernes, 13 de enero de 2017
Las restas con llevada
El método que usamos para trabajar la resta es la siguiente:
42
- 28
1.- Se les explica que tenemos 42 caramelos y nos vamos a comer 28.
2.- Estos caramelos están organizados en 4 bolsas (y cada bolsa tiene 10 caramelos) y 2 caramelos sueltos.
3.- Para ello, nos fijamos en los caramelos sueltos y hacemos la siguiente pregunta:
Si tengo dos caramelos sueltos, ¿puedo comerme 8? Como la respuesta es que "No"
4.- Les decimos que tenemos que abrir una de las bolsas, sacar los 10 caramelos y juntarlos con los 2 sueltos.
5.- De tal forma que la resta queda así:
3 12
4 2
- 2 8
71 25 56 18 49 58 67 33
-53 -18 -31 -17 - 29 -46 -36 -28
42
- 28
1.- Se les explica que tenemos 42 caramelos y nos vamos a comer 28.
2.- Estos caramelos están organizados en 4 bolsas (y cada bolsa tiene 10 caramelos) y 2 caramelos sueltos.
3.- Para ello, nos fijamos en los caramelos sueltos y hacemos la siguiente pregunta:
Si tengo dos caramelos sueltos, ¿puedo comerme 8? Como la respuesta es que "No"
4.- Les decimos que tenemos que abrir una de las bolsas, sacar los 10 caramelos y juntarlos con los 2 sueltos.
5.- De tal forma que la resta queda así:
3 12
- 2 8
71 25 56 18 49 58 67 33
-53 -18 -31 -17 - 29 -46 -36 -28
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